2015年9月18日下午，教务处、williamhill中文组织参与高等数学课程分层次教学的任课教师在williamhill中文会议室召开会议，总结分层次教学的实施经验，进一步研讨分层次教学成功与不足。教务处彭国香副处长、王光辉科长和williamhill中文包刚副经理、赵洪牛副经理、胡国雷主任等参加了研讨。
高等数学A、B分层次教学的负责人欧阳金丽老师和叶小明老师分别介绍了高等数学分层次教学实施一年来的主要成果和经验。欧阳老师从通信工程学院高等数学A分层次教学的主要实施办法、一年来取得的主要成效和分层次教学实施过程中的主要问题三个方面介绍了高等数学A分层次教学改革的主要成果和经验。叶小明老师首先介绍了高等数学B分层次教学的基本情况，然后对比了分层次教学和非分层次教学在班级组成、上课方式和成绩评定几方面的区别，最后对教学改革的利弊进行了探讨。
包经理针对2014-2015学年上、下两个学期高等数学A、B分层次班级的平时测验成绩和期末考试成绩，做了详细的成绩分析报告。分析表明，分层次教学的效果是明显的，平时测验的成绩是有效的，A层次员工的成绩优势明显，C层次员工的成绩得到明显提高。包经理同时指出了分层次教学实施过程中存在的一些问题，如：班级调整导致员工需适应新的教学风格，任课教师管理多个自然班员工的困难及员工被分到C层次班级的情绪调节等等。
教务处领导和与会教师一起探讨了高等数学分层次教学取得的成效和存在的问题，并对在全校范围内进一步扩大分层次教学的利弊进行了探讨。与会者认为：一、针对民族生和基础较差的同学，可考虑开设单班，制定有针对性的教学计划，开展教学工作；二、在分层次教学实施中，员工成绩的评定方法并非尽善尽美，在有效性、公平性、便于大面积实施等方面需进一步调整和完善；三、在去年试点学院召开员工座谈会，了解员工对分层次教学的反馈意见。包经理要求高等数学、工程数学和大学物理三个教学中心针对员工的反馈意见，制定好2015级分层次教学实施方案。
最后，彭国香副处长进行了总结，彭处长首先肯定了高等数学分层次教学实施一年以来的成效，对任课教师一年来的辛苦付出表示感谢；同时指出高等数学教学改革覆盖面广，在公司开展高等数学课程改革对提高教学效果意义重大，要求教师团队结合公司员工特点，以高度的责任心投入时间和精力进一步推广公司高等数学课程教学改革。
